大家好，今天给各位分享儿童歌曲种太阳的一些知识，其中也会对种太阳原唱进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、儿童歌曲《种太阳》的歌词
1、我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳
2、一个挂在，挂在冬天一个挂在晚上，挂在晚上
3、《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988歌曲原创银河少年电视艺术团。
4、《种太阳》这首歌最早是在1988年的“六一”晚会上，由著名作曲家王赴戎、徐沛东为一首发表的小诗谱曲，由银河少年电视艺术团小演员首唱的。
5、后来，在 *** 的《荧屏心相印》文艺晚会上，主持人表演节目时，又唱了这首歌。一次偶然的机会，在《农民日报》上看到一篇有关《种太阳》这首歌词的故事。原来，它出自一位只有十岁的农村小女孩之手。
6、在1994年的“六一”晚会上，有一段“寻找种太阳的小姑娘”的专题MTV。经过二十多个小时的颠簸，我们来到了辽宁省铁岭市西丰县钓鱼乡铁合村，《种太阳》的作者李冰雪，就生长在这里的一个普通的农民家庭。
二、种太阳儿歌歌词
播下一颗 *** ，就会开花生长，无数个心愿在蓝天下回响。手中的锄头扬起一片片希望，汗水浇灌着明天的梦想。让大地充满温暖和阳光，让笑容绽放在每个人的脸庞。
1.开头两句：“种太阳，种太阳。”
这是歌曲的开头，表达了儿童天真无邪、满怀希望的心境。歌词中的“种太阳”象征着种植梦想、播种希望，预示着一种美好的愿景。
2.接下来描述了播种与生长的过程。
“播下一颗 *** ，就会开花生长。”这里不仅描述了自然规律，也寓意着每一个梦想都有生根发芽的可能，只要用心灌溉，总会开花结果。
“无数个心愿在蓝天下回响。”这句歌词展现了儿童内心的丰富与广阔，他们的梦想如同蓝天一样无边无际，充满了对未来的美好憧憬。
4.描绘了辛勤劳动与梦想实现的场景。
“手中的锄头扬起一片片希望，汗水浇灌着明天的梦想。”这里描述了儿童为了梦想而努力劳动的情景，付出汗水和努力，以期实现心中的愿景。最后，“让大地充满温暖和阳光，让笑容绽放在每个人的脸庞。”表达了梦想成真的场景，大地被阳光普照，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
这首儿歌通过简单的歌词，传达了深刻的寓意，鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，通过辛勤的努力来实现心中的愿景。
三、种太阳的歌词
1、这是一首歌采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。之一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
2、之一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
四、种太阳歌词
1、我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。
2、播种一颗一颗就够了，会结出许多的许多的太阳。
3、一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋。
4、一颗挂在挂在冬天，一颗挂在晚上挂在晚上。
5、都会变得，都会变得温暖又明亮。
6、都会变得，都会变得温暖又明亮。
7、《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
五、《种太阳》音乐教案
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《种太阳》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过 *** 理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极 *** 。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让 *** 明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学， *** 学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，并且根据歌词内容运用了倒叙，也就是不按照正常的顺序来教唱，而是一、三、二的顺序，灵活 *** 作课件，不仅给了 *** 新奇感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。
本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让 *** 写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
本节课中也有不足之处，就是让 *** 编创歌词， *** 对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。 *** 在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他 *** 看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于 *** 自身的表演。
用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
（1）学习用纯净、富有弹 *** 的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2） *** 大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进 *** 音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）
1、请同学们听老师唱歌曲的之一部分，你们能找出和歌曲的之一乐句相同或相似的乐句吗？
2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（ *** 视唱相同乐句）
3、 *** 唱上面的乐句，与老师接龙唱。
过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）
3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅 *** 给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出 *** 。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
4、 *** 分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。（欢快、活泼）
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？
可以用什么 *** 让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.
1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？
（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的 *** 大 *** ，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在 *** 中）
3、看了这些 *** ，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）
教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。让 *** 充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养了 *** 的学习兴趣，使 *** 的思维得到充分的锻炼和提高。
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。
2、通过 *** 理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD
1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?
教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?
引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
这首歌曲 *** 还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让 *** 明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学， *** 学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让 *** 写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
当然之中也发现了不足之处，如：启发 *** 语言还是少，开发 *** 自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好 *** 喜欢的音乐课。
1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。
2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。
1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。
2、读谱游戏，师点简谱， *** 较快的读出来。
(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)
师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发 *** 的兴趣。)
师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。
提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?
提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)
(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导 *** 带着问题去认真聆听)
出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。
(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助 *** 掌握给部分音准、节奏)
3、再听歌曲之一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”
根据 *** 的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。
(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲之一部分的`印象)
4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。
“一个送给南极，一个送给北冰洋……”
①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。
②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。
5、生演唱之一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。
(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)
6、引导 *** 有感情的演唱歌曲之一部分。
(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲之一部分的情感。)
1、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》
找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)
①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。
⑤师示范两种不同的唱法，让 *** 分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。
2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?
师范唱第二部分，生在歌曲中找出 *** 。
3、请 *** 跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。
4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”
6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。
(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)
1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲
1、有感情地表演歌曲《种太阳》。
2、歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好带附点和休止符的乐句。
教具准备：钢琴、课件、太阳 ***
同学们，我们每个人的心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？ *** 谈。老师在小时候也有一个愿望，你们想知道吗？老师就用歌声来告诉你们。
知道老师的愿望是什么了吗？今天，老师为你们也种下了一个太阳，现在请把它拿出来，将你们的愿望写在上面，写好以后再把它放回原来的位置。（ *** 写愿望。）
我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，下面我们就先来学习《种太阳》。
1、 *** 小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）
2、（出示节奏型：），生试打节奏。看谱例，请你们找出与它相同的乐句？ *** 找出节奏型。
3、（多媒体出示相应乐句） *** 视唱相同乐句，试着填词唱师伴奏。
4、 *** 唱上面的乐句，与师接龙唱。
过渡：老师为什么要把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出你们的 *** ，一起读一读。
3、 *** 找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
1、原来这个太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
4、 *** 分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。
同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？下面请拿出你们最初写上的愿望，说一说怎样做才能给这个世界带来温暖和光明。
世界上还有许多需要我们关注的人和事，请 *** 分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳变成自己的歌。（放歌曲伴奏）
同学们，今天你们每个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光热去温暖别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！
关于儿童歌曲种太阳的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
