老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于歌曲小猪睡觉和小猪睡觉儿歌单曲播放的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享歌曲小猪睡觉以及小猪睡觉儿歌单曲播放的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、小猪睡觉中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小猪睡觉中班教案，欢迎阅读与收藏。
2、学习用自然的声音来演唱歌曲、
3、幼儿能根据歌曲有表情地表演、
录音机、音乐磁带、小猪头饰、礼物盒、节奏卡、
1、进场：幼儿 *** 做小猪动作进场、
（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？
（3）幼儿用不同的唱法创编节奏、
（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）、
（2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）
（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）、
（1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听、
（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作、
（4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评、
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。
3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
二、准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
三、过程：1、帮助幼儿理解歌词：
T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）
T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈 *** 肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）
T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做游戏……T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）
T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）
T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）谁来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）
T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）
T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）
T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。
T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？S：准备好了。（师唱，幼儿表演）
T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，教师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）
T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草……
T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）
1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。
2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。
3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
小猪睡觉 *** 4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》
1.师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物 *** ，猜猜它是谁？
{耳朵大呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？
2．师出示小猪 *** ，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。
3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？
4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示 *** ，让幼儿看图说话，
讲述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？
5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，
想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}
1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？
1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。
2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤
3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。
4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。
5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。
7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。
小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短， *** 温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。
1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。
教师： *** 上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?
(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作;
2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。
1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。
3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。
在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
1、学习用领唱齐唱的 *** 演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物 *** ，和节奏卡两张（○×○，×××—）。
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的.歌词：噜噜。
2、用同样的 *** 引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱 *** 幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
二、小猪睡觉音乐活动观后感
“小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。”今天的家长 *** 日活动，孩子们跟着我一起可爱得扮演着“小胖猪”，用我们快乐的歌声和夸张的表演深深地吸引了家长们的眼球，赢得了家长们的热烈掌声。
小班孩子好动、好模仿，喜爱小动物，小胖猪憨厚、可爱的形象更能充分激起他们表演的 *** 。因此，在这次半日活动中，我选择了歌曲《小猪睡觉》。在活动目标环节，我设置了如下目标：1、熟悉歌曲旋律，学习用自然的声音、恰当的肢体语言表现歌曲。2、体验在歌曲中演唱象声词所带来的快乐。3、感受歌曲活泼、欢快的情绪，主动地参与活动。在活动过程中，我通过一、创设情境，轻松进入活动氛围。轻松的音乐表演导入活动，引发幼儿的参与兴趣。同时利用歌曲动作进入课堂，让幼儿提前感受小猪的欢快情绪。二、学习有趣的呼噜声。在这一步中，我通过听听、说说、唱唱，学习小猪有趣的呼噜声，将难点前置，为下一环节学唱歌曲做好铺垫，和妈妈一起睡觉、打呼噜，也能进一步拉近师幼之间的距离。三、多种形式熟悉歌曲，学习演唱歌曲。通过完整欣赏—看小猪表演——教师清唱，在不同形式的欣赏中，熟悉歌曲并感受歌曲的魅力，激发幼儿初步学习演唱歌曲的愿望。四、延伸活动，延续幼儿的游戏愿望。游戏化的演唱歌曲，既营造了反复吟唱的不知不觉，又为幼儿提供了自主表演的机会，激发并满足他们的表演欲，体验音乐表演的快乐。
纵观本次音乐活动，我有意识的创设了一定的游戏情境，通过猪妈妈带猪宝宝一起去玩耍、学习有趣的呼噜声、尝试演唱以及表演歌曲等环节，借助精美、逼真的电脑课件和动画 *** ，加上教师自身大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离，致使整个音乐活动高效率地吸引了小班孩子们大胆地参与，引起了他们的活动兴趣，让孩子们在充分的视听感知中熟悉旋律、借助动作记忆歌词，从而体验到了音乐活动带来的快乐，孩子们学的非常轻松，而且充满趣味。
三、小班科学教案爱睡觉的小猪
活动目标：1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
活动准备：1、《小猪睡觉》课件 2、小猪胸饰 3、小动物若干活动过程：
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。
师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？
1、认识可爱的小猪（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？
（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？
（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。
2、和小猪一起唱歌（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。"（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个 *** 一起去表演吧。
三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的歌曲小猪睡觉和小猪睡觉儿歌单曲播放问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
