各位老铁们好，相信很多人对小丰收都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小丰收以及小丰收本人长啥样的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
一、形容丰收很大的诗句
1、惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。化工余力染夭红。
——《浣溪沙·徐州 *** 园中》宋代：苏轼
释义：难得今年大麦和小麦丰收，千亩地绿浪渲染了整个天空。天工造化，花朵颜色极为鲜艳。
2、泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂。清和院宇麦秋凉。
——《浣溪沙.·语燕鸣鸠白昼长》明代：刘基
释义：燕语鸠鸣，蜂蝶带香，江绕夕阳，水满浮萍，轻絮舞风，一派初夏时的自然风光。末句点出麦熟，使人联想起收获的欢娱。
3、春种一粒粟，秋成万颗子。——《古风二首/悯农二首》唐：李绅
释义：春天只要播下一粒 *** ，秋天就可收获很多粮食。
4、田家占气候，共说此年丰。——《田家元日》唐代：孟浩然
释义：农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。
5、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——《西江月·夜行黄沙道中》宋代：辛弃疾
释义：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
二、史丰收的资料
1、史丰收，1956年2月23日出生于中国陕西省大荔县。1980年毕业于中国科学技术大学数学系,现任史丰收速算法国际研究与培训中心主任、史丰收速算法研究所所长。国际速算发明家史丰收教授，从11岁开始钻研速算法，经过10年的努力，成功地打破几 *** 来四则运算的传统计算法，创立了能够不用计算工具、不列运算程序、从高位算起、一口报出正确 *** 的快速计算法，因而轰动海内外，获得极高的评价。史丰收教授不但受到国际学术界瞩目，亦被列为中国 *** 的数学奇才。现在，他正在积极从事推广工作，“史丰收速算法国际研究与培训中心”、“史丰收速算法研究所”已在深圳正式成立，并逐步在全世界设立培训中心分部，希望这项中国人发明的智慧成果，能贡献给全人类。
2、1967年11岁的小丰收与母亲的合影。 *** 信奉 *** 教，具有勤劳俭朴、善良为人的品德，对子女教育要求非常严格，从小要求他们爱祖国，为人民做好事。这一年，11岁的小丰收正式提出速算法的课题。母亲的期望无时刻不激励着他树立为国争光、刻苦钻研、立志成才的理想。由于当时史无前例的“ *** *** ”开始了，学校 *** 停课，于是他无法上学读书，便在家里埋头钻研速算法，有限的练习纸用完了，由于家庭贫困买不起纸和笔，他便在墙壁上练，用木棒在地上坚持练，甚至在被单上、自己身上、手背上都写满数字，被别人误认为“疯子”。有最了解他的慈母才理解孩子在探索速算法。“天道筹勤”、“功不负人”，他终于在1970年成功发明了速算法。19 *** 年正当史教授要把自己发明的速算法成果向全球推广之际，惊悉在家乡的母亲因心肌梗塞不幸与世长辞，这对工作在离家乡千里之外，深爱自己慈母的长子是一次沉重的打击。但为了报效祖国的培养，实现慈母要为人类做好事的嘱托，他化悲痛为力量，孜孜不倦的投入史丰收速算法的推广工作，立志为中华民族争光。
三、小麦丰收啦幼儿园大班社会教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的小麦丰收啦幼儿园大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦！孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。
1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。
3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论：还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。（风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。）
（1）收藏部分麦穗、麦秸用于 *** 。
（2）将收获的小麦送到粮店换成面粉。（家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程）
（3）将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、 *** 面制品。
（4）大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
1.了解麦子的生活过程，认识小麦食品。
3.感知农民劳动的辛苦，知道爱惜粮食。
1.《小麦的生长过程》课件，麦秆工艺品。
3.麦粉制食品多种，面板，发酵好的面团。
1.师：宝贝们，你们猜过谜语吗?今天老师和你们一起猜谜语，好吗?
秋天撒下粒粒种，冬天苗儿雪里藏，
春天返青节节长，夏天成熟翻金浪。
1.师：引导幼儿了解小麦的特征和组成部分：根、茎、叶的形状。
①小麦的外形是什么样的?(长长的，细细的)
③小麦的茎是什么形状的?(茎也叫麦秸，它一节一节的，空心的，摸起来很光滑)
④小麦的叶是什么形状的?(细长的)
⑤茎的顶端长的什么?(长着麦穗，有针一样的麦芒)
2.让幼儿了解小麦从播种到丰收的整个过程。
(这是小麦 *** ，秋天的时候，农民伯伯把小麦种种在地里。小麦种发芽长出幼苗，冬天来了，雪下得很大，小麦藏在雪里睡了整整一个冬天。春天来了，天气变暖了，小麦长得绿油油的，慢慢长大拔节，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麦慢慢地变黄了，成熟了，农民伯伯开始收割。)
播种→麦苗→拔节→抽穗→成熟→收割
②幼儿动手 *** 作小麦从播种到丰收的整个过程课件，巩固小麦的生长过程。
③农民伯伯种下 *** 以后还要做的动作：
浇水→施肥→锄草→打 *** →收割
(1)告诉幼儿从前的时候科技不发达，农民是用镰刀割小麦，然后摊在马路上，把麦粒从麦秸上脱下来。
(2)放收割机割麦的画面，告诉幼儿现在科技发达了，人民用收割机割麦子，方便快捷。
三.出示各种麦制品，了解麦子的用途
师：农民伯伯收下的小麦都去哪里了?(淘洗，晒干，去小麦加工厂把麦粒磨成面粉，然后 *** 各种食品)
1.出示各种麦粉制品，引导幼儿了解这些都是麦粉做的。(馒头、方便面、包子、煎饼、各种点心)
3.出示 *** 及麦秆工艺品单了解几种麦子麦秆工艺品。
4.幼儿动手 *** 作 *** 各种小面食：如小面头，小花卷，小包子等，并把各种 *** 好的'各种面食作品收集起来，等下课后送至伙房蒸熟，和其他班的小朋友分享。
四：在《悯农》的古诗中，告诉幼儿体会农民伯伯劳动的辛苦，萌发让幼儿爱惜粮食的感情，让幼儿在日常生活中养成不剩饭，不掉饭粒，不挑食的好习惯。
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?
(幼儿 *** 交流。分享平时的经验)
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果!
二、让幼儿观察 *** ，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!
(教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述 *** 的内容)
师：图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述 *** 上的事情吗?
教师小结：原来呀!农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
(教师出示农民伯伯，收割情景的照片)
师：老师这里有很多 *** ，你们用完整的语言来描述 *** ，说了之后，请你们来看看哪一张照片是更先做的事情了呢?给这些 *** 来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?
(让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给 *** 施肥、除虫、除草，等到 *** 成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
(引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感)
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想 *** 你想说什么呢?
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。
1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。
2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。
3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情 *** 。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、探索、发现生活中的多样 *** 及特征。
1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。
2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。
3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。
4、自制红旗一面(上写我们去远足的字)。
2、前几天我们大班小朋友一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么?(注意路上的车辆，与同伴拉好手等)
3、如果远足过程中遇到困难怎么办?过马路怎么办?吃剩的东西、垃圾怎么办?
4、远足的路徒中，我们可以做些什么?
(一)整队，对幼儿进行安全常规教育。(对幼儿进行安全教育：事先对 *** 进行行走安全、观察安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。)
1、在路上鼓励幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟悉的大马路和不熟悉的小路，跟随队伍共同前进。
2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。
3、到达公园(1)走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。
(2)穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。
(4)来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。
4、快乐分享(1)幼儿将自己所带来的物品与 *** 一起分享(2)一边分享，一边欣赏公园美丽景色。
1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。
2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路 *** 有没有遇到困难，是怎么解决的?你帮助别人了吗?(对有始有终管理自己背包;不怕困难、不怕累走完全程;帮助别人等的幼儿给予表扬。)
这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。
首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走？然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的 *** 。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。
其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体 *** ，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子；让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢？还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。
最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。
通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。
四、小麦丰收会增加农民的收入吗
1.丰收悖论是经济学中的一个著名概念，它描述了一个看似矛盾的现象：在理想条件下，农作物的大丰收往往不会增加农民的收入。
2.这个悖论的核心在于粮食等基本农产品需求弹 *** 小， *** 弹 *** 大。好的收成导致供给增加，进而引起 *** 下降。然而，由于粮食需求对 *** 变化的敏感度不高，消费者并不会因为 *** 下降而显著增加购买量。
3.结果是，尽管农民收获了更多的粮食，但由于 *** 下跌，总收入反而减少了。这种现象在小麦、玉米等主要粮食作物上尤为明显。
4.萨缪尔森等经济学家通过需求弹 *** 的概念来解释这一现象。必需品如粮食的需求通常缺乏弹 *** ，这意味着 *** 变动对需求量的影响较小。
5.因此，当粮食丰收导致 *** 下降时，消费者对这一变化反应迟钝，不会显著增加购买量，这就导致了农民的总收益下降。
6.简而言之，尽管丰收在直观上看起来是好消息，但在经济学上，它可能会因为需求弹 *** 小而造成农民收入的减少。这就是所谓的“丰收悖论”。
五、小麦丰收会增加农民的收入么(经济学角度回答)
1、不会增加收入。从经济 *** 的丰收悖论来看，谷贱伤农。粮食丰收本来是好事，但是由于粮食需求弹 *** 比较小， *** 弹 *** 比较大，这造成丰收时 *** 下降很多，结果就是农民更不赚钱。
2、丰收悖论是经济学中非常著名的一个悖论。内容是设想某年大自然对农业格外恩惠，寒冷的冬季冻死了害虫，适于播种的春天早早到来，夏季丰沛的雨水使禾苗茁壮成长，阳光灿烂的秋季又使农作物易于收割和运输。年终，农民琼斯一家高高兴兴围坐在火炉旁计算一年的收入。结果使他们大吃一惊：少见的好年景和大丰收却使这个农家的收入比往年减少！他的邻居以及其他地方的农民也遭遇相同的命运。
3、这个故事就是经济学上著名的“丰收悖论”。丰收悖论的主要成因在于小麦等基本粮食作物缺乏需求弹 *** ：消费者对于粮食这类产品的 *** 变动反应迟钝。粮食收成好，供给增加从而降低 *** ，但粮食 *** 降低并不会 *** 需求有较大增加。于是，收成好反而使全体农民的总收益下降。
4、当一种物品需求弹 *** 大于1时，我们说他是富有弹 *** ，此时 *** 下降，收益会增加；当需求弹 *** 等于1时，我们说他具有单位弹 *** ，此时 *** 下降，收益不变；当需求弹 *** 小于1时，就是缺乏弹 *** ，此时 *** 下降，收益就下降，这就是“丰收悖论”的理论依据。
5、丰收悖论的成因何在？萨缪尔森用需求弹 *** 分析了这种奇特的矛盾现象。他认为：“ *** 就在于人们对食品的需求弹 *** 。”需求弹 *** 是衡量需求量对 *** 变动反应程度的概念。
6、如果一种物品的需求量对 *** 变动的反应大，可以说这种物品的需求是富有弹 *** 的；如果一种物品的需求量对 *** 变动的反应小，可以说这种物品的需求是缺乏弹 *** 的。
7、一般说，必需品倾向于需求缺乏弹 *** ，而奢侈品倾向于需求富有弹 *** 。丰收悖论的主要成因在于小麦、玉米等基本粮食作物缺乏需求弹 *** 。因而，就这些必需品而言，消费者对于小麦、玉米这类产品的 *** 变动反应迟钝。这就意味着，收成好时，农民整体的总收益低于收成不好的时候。也就是说，粮食收成好时，供给增加从而降低了 *** ，但粮食 *** 降低并不会 *** 需求有较大增加。因此，收成好反而使全体农民的总收益下降了。
六、小麦丰收后怎样把麦粒和麦穗分离开呢
使用小麦收割机将小麦收割、脱粒、清选。
小麦收割机依靠汽油机为动力，通过传动轴带动锯齿片高速度旋转，从而起到了收割的作用，而刀片上面的扶稻器和挡板起到了收割的小麦条铺堆放的功能。
小麦是三大谷物之一，仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，中国是世界较早种植小麦的国家之一。
在盛夏晴朗、气温高的天气，将麦温晒到50℃左右，延续两小时以上，水分降到12.5%以下，于下午3点前后聚堆，趁热入仓，散堆压盖，整仓密闭，使粮温在40℃以上持续10天左右，日晒中未死的害虫全部死亡，根据情况，可以继续密闭，也可转为通风。
利用冬季低温时，进行翻仓、除杂、冷冻，将麦温降到0℃上下，而后趁冷密闭，对消灭麦堆中的越冬害虫，有较好的效果，但低温密闭的麦堆，要严防温暖气流的接触，以免麦堆表层结露。
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