《走月亮》是中国作家张天翼所作的一篇童话故事，以大自然为背景，讲述了小动物们为了帮助月亮走过天空而展开的一场奇妙冒险。这篇不仅富有想象力和趣味性，还能够启发孩子们对自然和生命的认识，是中小学语文教师必备的教学素材之一。
以“月亮不会飞”为开端，讲述了小动物们发现月亮卡在了树枝上，无法飞翔，于是它们决定帮助月亮完成它的旅程。在小动物们的帮助下，月亮从树枝上摆脱了束缚，开始向天空飞去。在飞行的过程中，月亮遇到了许多困难和挑战，但是小动物们总是能够想出办法来克服这些难关。终，月亮成功地飞越了天空，继续它的旅程。
1.培养学生的想象力和创造力，引导学生发掘大自然的美好。
2.帮助学生理解生命的宝贵和生命间的互助合作，促进学生的情感发展。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
1.情境导入法。通过让学生想象月亮卡在树枝上的情景，引导学生进入故事情节。
2.阅读理解法。让学生通过阅读，理解故事情节和人物形象，提高语文阅读能力。
3.互动探究法。通过讨论、分享等方式，引导学生探究生命的意义和互助合作的重要性，
通过图片或其他方式，让学生想象月亮卡在树枝上的情景，引导学生进入故事情节。
让学生阅读《走月亮》，理解故事情节和人物形象。
让学生就以下问题进行讨论
（1）小动物们为什么要帮助月亮？
（2）小动物们是如何帮助月亮克服困难的？
（3）生命的意义是什么？
（4）互助合作的重要性是什么？
让学生展示自己的理解和感悟，
通过总结教学内容，让学生进一步巩固所学知识，提高语文阅读和表达能力。
通过对《走月亮》的阅读和讨论，学生们不仅加深了对故事情节和人物形象的理解，还能够感受到生命的宝贵和互助合作的重要性，同时，学生们的语文阅读和表达能力也得到了提高。
《走月亮》是一篇经典的童话故事，讲述了小鹿、小兔、小熊等动物朋友们为了抓住天上的月亮而展开一场冒险之旅。这篇故事不仅具有情节生动、寓意深刻的特点，还能够引导孩子们学习如何勇敢、是一篇非常适合中小学语文教学的教材。
1. 学习童话故事的基本特征和写作技巧；
2. 掌握童话故事中的人物形象、情节、意义等方面的知识；
3. 培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
1. 理解故事情节，掌握故事的主要内容；
2. 分析故事中的人物形象和情感变化，理解故事的寓意；
3. 运用语言和形象描写的技巧，
1. 童话故事的寓意和象征意义；
2. 如何运用语言和形象描写的技巧，
情境教学法、讲解法、交流讨论法、互动体验法、绘画创作法等。
步导入新课
通过图片、音频、视频等多种形式，向学生展示故事的主要情节和人物形象，激发学生的学习兴趣，引导学生进入故事情境。
第二步学习故事
1. 教师讲解故事的基本情节和人物形象，引导学生理解故事的寓意和象征意义。
2. 学生自主阅读故事，并分组讨论故事中的问题，分享自己的理解和感受。
第三步分析故事
1. 教师引导学生分析故事中的人物形象和情感变化，理解故事的寓意。
2. 学生自主阅读故事，并运用语言和形象描写的技巧，
第四步绘画创作
1. 学生根据自己的理解和感受，进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。
2. 学生分享自己的绘画作品，并与同学交流、讨论。
第五步课堂总结
教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调故事中的寓意和象征意义，鼓励学生勇敢、培养学生的想象力、创造力和表达能力。
通过学生的课堂表现、作业完成情况、绘画作品等方面进行评价，重点考察学生对故事情节、人物形象和寓意的理解和表达能力。同时，鼓励学生勇敢、培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的综合素质。
